新时代的劳动精神也被赋予了新的内涵。记者了解到,目前学生所使用的部编版新教材强化了劳动教育的内容,并将劳模精神、劳动精神、工匠精神等纳入其中。例如,高中语文教材在必修上册以劳动光荣为主题专设一个单元,选取讴歌劳动人民、劳动模范、劳动精神的课文,引导学生树立劳动光荣的观念。

　　“在课堂教学中,老师们梳理学科教育关联知识,结合学科、专业特点,有机融入劳动教育内容,让学生理解为什么要劳动、应该树立什么样的劳动观念等。”济南大学城实验高中语文教师刘威认为,劳动教育绝不仅仅是培养孩子们的劳动技能,而是对学生劳动观念和劳动态度的培养,对学生劳动品质进行提升和引领,促进其综合素养的发展。

　　经八路小学校长李雅表示,新时代的劳动教育,不只有“泥土”,而参与劳动的成果也不仅是流汗出力、强健筋骨,它要有新的内涵,体力、脑力都是劳动,更重要的是树立劳动精神,崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动。

　　劳动教育要从娃娃抓起。《意见》发布后,受到了学校、家长的点赞和支持。劳动教育应该如何开展?齐鲁晚报·齐鲁壹点记者采访多位教育工作者了解到,要推进劳动教育,需家长、学校乃至全社会共同携手,让孩子真正在劳动中体验生活,收获技能,锻炼各种能力,增强社会责任感。