【摘要】数学是小学学习的重要组成部分，它可以锻炼学生的逻辑思维能力。随着时代的不断进步，数学在社会生产和发展中占有越来越重要的地位，人们对于小学数学教学也越来越重视。因此，如何打造小学数学生活化高效课堂是教师应该研究的问题，本文简要讨论了打造小学数学生活化高效课堂的方法。

【关键词】小学数学；生活化教学；高效课堂

处于小学阶段的学生逻辑思维和抽象思维能力，尚处于发展的初级阶段，又因为数学课程的内容相较于其他学科比较抽象，甚至有些知识点如果由教师进行单方面的讲解，会显得十分的枯燥乏味，不能很好地激起学生的学习兴趣。因此，教师在平时的教学过程中，一定要注意运用多种教学工具，结合多种教学理论，通过打造小学数学生活化高效课堂的方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。

一、小学数学生活化教学课堂存在的问题

1.教师忽略了生活化小学数学教学的重要性在小学数学教学过程中，教师的教学思想决定着教学的模式和质量，教师具有更加重要的作用。在当前的小学数学中，部分教师忽略了数学教学中应用生活化模式的意义，在这些教师的教学理念中，只有让学生牢固的掌握定义法则，有一个好的考试成绩就是评价教学好坏的指标，这样传统的教学思想禁锢着教师教学观念。同时，部分教师虽然在数学教学中对生活化教学模式进行了运用，但是对生活化教学模式了解不深，导致了数学课堂变得比较混乱，主题不明显，影响了学生数学知识的学习。2.数学教学模式单一，学生缺乏学习兴趣小学阶段是培养学生学习积极性和兴趣的关键时期，这个阶段学生的学习观念将会影响着学生学习态度的培养，同时，教师的教学模式会影响学生的学习效率和学习兴趣。在当前的小学数学教学过程中，教师的教学方法单一，没有充分结合当前教育教学的要求，更没有根据教学内容和学生的学习状态进行综合的教学改革，导致教学模式过于传统和单一，学生在学习中缺乏学习积极性，从而影响了小学数学生活化教学课堂的有效营造。

二、构建高效的小学数学生活教学课堂建议

1.通过创设生活化的教学高效课堂教学情景，激发学生的学习兴趣小学阶段的学生活泼好动，传统的课堂教学不仅不能有效地提高数学课堂的效率，甚至还会使学生因觉得数学枯燥乏味，而丧失学习数学的兴趣。因此，教师可以通过创设生活化的数学，培养自己的逻辑思维能力和探索能力。2.通过课堂实践，进行数学高效课堂教学由于小学阶段的学生十分活泼好动，如果让他们长期坐在教室中进行知识的学习，不仅会导致他们注意力分散，更会使一些数学理解能力差的学生逐渐掉队。因此，小学数学教师应该更注重通过与数学知识相关的生活化实践，来引导学生们探索数学的奥秘。学生们会在课堂教学的过程中，拉近与教师的距离，增强彼此之间的合作交流，更能通过一系列的实践活动，逐渐掌握更多的数学知识，为今后的数学探索奠定基础。比如，教师在带领学生进行三角形稳定性相关探究的时候，可以分发给每一位学生几根生活中常见的、可以互相连接的塑料棍，然后向学生们提出问题“如何将这些棍子组合在一起才能让它们最稳定，不变形呢？”于是学生们在教师问题的引导下开始进行动手实践。在这个过程当中，教师可以走下讲台，与学生们一起进行讨论，一起动手进行图形的拼接。同学们讨论完之后，教师可以将学生们讨论的几种结果放在讲台上，展示在学生们面前。最后，将学生们拼过的正方形、长方形和三角形分别进行挤压和晃动。这样一来，学生们通过教师的演示，就可以得出三角形的特性之一———稳定性。这种生活实践活动可以拉近教师与学生之间的距离。3.利用生活化情境，解决数学难题，调动学生的学习积极性在数学学习过程中，学生会遇到很多难理解的问题，应用题通常就是学生比较难理解的题型，为了帮助学生解决数学学习中存在的问题，让学生能够以更加积极的态度去思考问题，教师可以利用生活化的情境去引导学生思考问题。比如：购物、植树问题、行程问题等，教师可以带领学生亲身实践，通过生活实际帮助学生解决问题。综上所述，小学数学教育极其重要，又因为数学的特点，小学阶段的学生理解起相关的数学知识，可能会存在一定的困难。因此，生活化教学势在必行，能够符合当今学生的求知欲望，符合新课程改革的基本要求，从而，有效促进小学数学教学成效提高。